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方法库--关于家长与学生间的沟通(1)

归档日期:05-02       文本归类:方法库      文章编辑:爱尚语录

  专家的话:“孩子是一个独立的个体,而不是父母的附属品和私有财产,他们应该有自己的想法,父母要做的不是一口拒绝,强迫子女接受自己的意见”。

  *当父母和孩子因为孩子的某些问题意见相左的时候,协商作为沟通的一种方式,对父母和孩子来说都是很有好处的。

  晓辉就要从大学物理系毕业了,他是一所名牌大学的优等生,学校里准备保送他继续在母校读研究生。爸爸妈妈得知这个消息后非常高兴,觉得这是许多人想都想不到的好事,同时也认为多读点书、拿个更高的文凭,对以后的一生都有好处。可是晓辉却不想继续读下去,他准备辞掉校方的美意,与一家跨国公司签约去搞经济法。于是,爸爸妈妈和晓辉之间出现了意见的分歧:爸爸妈妈认为晓辉应该去读书,这个好机会不能错过;晓辉则认为自己能有机会到这家慕名已久的公司去做他想做的事,这比读研究生更有挑战性,他很愿意在实践中学习提高。后来,一家人坐在一起,谈了各自的想法,共同分析了晓辉的实际情况,最终达成了一致,晓辉如愿以尝到公司报到去了。

  这就是一个通过协商进行沟通、解决问题的成功的例子。在协商过程中,大家以平等的态度表达了自己的意见、也了解了对方的想法,晓辉明白了父母的期望,父母也了解到晓辉不喜欢物理专业,而一直对经济法情有独钟。通过协商,晓辉向父母表示自己以后会更加努力,父母则支持晓辉去做他认为更有价值的事情。这样,矛盾顺利解决了,一家人的感情也加深了一层。

  当父母和孩子因为孩子的某些问题意见相左的时候,协商作为沟通的一种方式,对父母和孩子来说都是很有好处的。据有关专家分析,协商有以下几个好处:1、通过协商,父母更容易达到他们的目的。在协商过程中,父母对孩子作一些不影响原则的让步,可以使孩子很快地同意父母的要求。2、协商可以减少孩子的被迫感,让他觉得自己也有发言权,解决问题的办法是自己选择的;3、协商可以满足孩子的独立意识,有助于孩子发挥其主观能动性。当父母把问题交给孩子自己去想的时候,孩子就会尽可能想最好的办法。4、协商有助于孩子建立自尊。父母向孩子征求意见,孩子就会认识到自身的价值,感受到被尊重感,孩子的自尊也就会发展起来。5、协商有助于孩子日后参与社会生活、处理人际关系。孩子在与父母沟通的过程中所形成的思考问题和为人处事的方法和技巧,会被拿来解决他所生活的群体中的问题。

  著名经济学家于光远在对年仅2岁的孙女小非非的教育问题上,就已提倡民主和协商。他在要求小非非做什么事时,总问她这样好不好、应该不应该,事事与她商量,从不强迫她。因此这孩子就显得比较有主见,同时也养成一个好习惯,经常会主动问大人“这样行吗?”、“做这件事好不好?”,懂得征求别人的意见,很少有自私和任性的行为。

  当然,对于年幼的孩子,协商常常只是一种让孩子更好地配合父母的手段,其最终的结果一般还是父母的意见。因此,指导性和选择性的话比较多。比如,幼儿不肯吃饭,父母就事前和他商量:“你是用红色的碗呢,还是用白色的碗?”这样,不管孩子选择哪一个,还是提出另外的一个,最终都达到了父母希望的“把饭吃掉”的结果。但是,对于已经有一定独立思考和解决问题的能力的孩子,比如中学生、大学生,协商应建立在一种民主的基础上,应尊重孩子的意见。父母应先充分听取孩子的意见,在认真考虑孩子意见的基础上,再辅之以自己的看法。比如孩子(中学生)不想去参加双休日提高班的上课,父母应先和孩子讨论这样一些问题:“能把你不去的理由告诉我吗?”、“你能不能给我分析一下你目前的学习情况?”、“能告诉我你的打算吗?”、“如果不去的话,你对自己高考有把握吗?”等。这样,就能使孩子有机会尽可能表达清楚自己的想法,也就可以使父母的意见更加客观、更加符合孩子的实际,才能使沟通取得取好的效果。

  协商的方式因人而异,可以根据问题的实际情况来采取最适当的方式,下面的这些方式可供参考:

  找一个比较适当的时间,由父母中平时最能和孩子谈得来的一个人,通过谈心的方式和孩子商量解决问题的办法。这一般适用于性格比较内向的孩子,或者是一些涉及到孩子秘密的问题(比如女孩子如何面对情感的困惑)。

  把问题提出来,由包括孩子在内的全体家庭成员一起,对该问题进行集体的讨论和分析,商量出一个最可行的办法。这一般用于比较重大的问题,比如升学、择业、从军、婚姻等。

  在这些相对和谐融洽的气氛中,一边吃饭或娱乐,一边讨论问题。这一般是协商一些比较轻松的话题,比如孩子的生日怎么过、暑假有什么安排等。

  在协商的过程中,父母应注意平等地对待孩子,如果带着“小孩子的想法总免不了太天真”、“父母的经验总是有道理的”等这样一些思想去和孩子进行协商,那么结果八成是不理想的。因为已经长大的孩子,思考问题不再像幼儿那样简单,而且对自己认为有道理的看法不会轻易改变(实际上,有许多孩子已经比父母更有远见了,这也是时代的发展)。所以,对协商的结果“到底听谁的”,父母应正确看待,假如孩子更有道理,听孩子的当然也没什么不可。另外,协商时要注意保持真诚的态度,尽量避免用指责和命令的语气,对协商过程中孩子可能会出现的错误想法,也要采取耐心引导的方式,帮孩子一起仔细分析。

  不过,这里要说的是,协商作为父母与孩子沟通的一种途径,其结果应该是解决问题、增进感情。如果仅仅把协商作为父母与孩子“谈条件”或者“等价交换”的方法,那就谈不上沟通了,也就很难有情感的交流和共鸣了。所以,协商不是谈判,而是一种“凝聚力工程”,应该也一定会把父母与孩子的心拉得更近。

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